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幼儿园国学启蒙教育价值理念与路径探析

2019-08-30  编辑:admin  字体: -小 +大

国学是中华文明五千年灿烂文化的精髓,也是中华民族文化得以传承的基石。 国学在经历了漫长的沉寂之后又悄然兴起,对幼儿进行国学启蒙教育,引领他们感悟人生哲学,从内心萌发出对传统文化的浓厚兴趣,是值得赞扬肯定的。但对幼儿国学启蒙教育中存在的简单化

  国学是中华文明五千年灿烂文化的精髓,也是中华民族文化得以传承的基石。 国学在经历了漫长的沉寂之后又悄然兴起,对幼儿进行国学启蒙教育,引领他们感悟人生哲学,从内心萌发出对传统文化的浓厚兴趣,是值得赞扬肯定的。但对幼儿国学启蒙教育中存在的“简单化”“功利化”等问题,同样不容小觑,否则,会引发幼儿对国学的反感。在中国特色社会主义新时代的今天,如何让幼儿汲取中华民族传统文化的养分,既不能盲目推崇,也不能全盘否定,要从理论和实践层面进行认真的分析研判,在此之中出现的不同见解和看法,对幼儿园国学启蒙教育会起到重要的推动作用。 www.pyjsh.com

  对幼儿园国学启蒙教育目标的设立,需持理性客观的态度,要以适量而不求多为原则,不能以背诵几许为目的,既不盲目夸大,也不妄自菲薄。当前,有些幼儿园将背诵识记《三字经》《弟子规》等国学经典简约地等同于国学教育,与教育目标格格不入,这种肤浅的见解和做法,既不利于传统文化的发扬传播,还会偏离启蒙教育的初衷。同时,在具体内容上,要从实际出发,“去粗龋ǐ”,启蒙读物虽有其精华的一面,但其中仍包含有不合时宜的内容。为避免该现象的发生,幼儿园应在具体内容上给予进一步明确,防止鱼目混珠,切实让幼儿准确把握中华文化精髓,从而更好地促进其全面发展。

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  幼儿园在国学内容选择上,要注重国学体系的系统性,把握内在学理上的衔接贯通,结合幼儿年龄特点和不同学段,构建严谨的国学教育内容体系。一是经典童蒙读物。童蒙读物是中华文献典籍的重要组成部分,国学启蒙的入门教材具有丰富的教育引导价值。中、小班孩子要以诵读 《弟子规》《百家姓》为主。这类启蒙教材言辞精炼,韵律节奏性强,适合集体诵读识记;大班则以《古今贤文》《声律启蒙》为主。这类读物贴近生活,经教师针对性地释义,引导幼儿慢慢诵读。二是重要文史典籍。这类著作侧重为人处世的教育熏陶,主要包括《大学》《论语》《中庸》等内容,因幼儿了解能力有限,尚不能做到全文掌握,教师需将典籍中经典语录进行筛选,,以免幼儿丧失教学兴趣。三是历代诗词名篇。作为传统文化的诗词是国学里最为精粹的部分,有利于滋养幼儿形成良好的性格和品行。因古代诗词较多,需注意选择名家的经典代表作品。四是精美古典音乐。古典音乐能够抚慰人的心灵,让人的心宁静而致远,是一种永恒的精神。作为一种熏陶式教育,古典音乐开启儿童的想象力和创造力,在耳濡目染中塑造儿童优雅的情操和博爱的情怀。五是历代经典国画。中国国画内涵深厚,清纯雅致,是世界艺术宝库的珍品,不仅在外观上给人视觉美,更有作品本身的思想境界之美。在幼儿时期欣赏中国古典名画,不仅培养他们的教学能力、了解能力,还可以提高孩子们的审美能力和创造能力。

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